28 ESTRATÉGIAS DE SALA DE AULA PARA ALUNOS COM DÉFICE DE ATENÇÃO OU IMPULSIVOS

Um dos grandes desafios para os professores hoje em dia é conseguir gerir turmas de cerca de 30 alunos, em que alguns desses alunos apresentam dificuldades em manter a atenção e/ou revelam excesso de atividade motora e comportamentos impulsivos.

O presente texto reúne algumas ideias e estratégias simples para que os professores consigam lidar com os alunos com Défice de Atenção, isto é, com crianças com dificuldades em manter a atenção durante um longo período de tempo e que estão “sempre com a cabeça na lua”, mas também com os alunos que apresentem comportamentos impulsivos e excesso de atividade motora, ou seja, crianças com dificuldade em manterem-se focados numa só tarefa e que têm “bicho-carpinteiro”.

Ideias e Estratégias  para alunos com Défice de Atenção

• Faça uma pequena pausa e promova a curiosidade (suspense), como por exemplo olhando ao redor antes de colocar uma questão;

• Avise que alguém vai ter que responder a uma pergunta sobre aquilo que está a ser dito;

• Escolha aleatoriamente os alunos para ler/responder a uma questão, de modo a que não consigam prever quando devem estar atentos;

• Utilize o nome do aluno quando colocar uma questão;

• Faça uma pergunta simples ao aluno (não relacionada com o assunto em questão) quando perceber que este está a começar a perder a atenção;

• Crie uma “piada privada” entre si e o aluno, de modo a envolvê-lo novamente na aula;

• Percorra a sala de aula e dê um toque discreto no ombro do aluno enquanto está a ensinar algo importante;

• Percorra a sala de aula e vá tocando discretamente no sítio exato da página que está a ser lido ou discutido no momento;

• Alterne entre atividades físicas e mentais;

• Aumente a novidade das aulas ao usar filmes, cartões (flashcards), trabalhos de grupo;

• Incorpore os interesses dos alunos no planeamento das aulas;

• Dê instruções simples e concretas;

• Ensine aos alunos estratégias de auto-monitorização;

• Utilize uma voz suave para dar instruções.

Ideias e Estratégias para alunos com Comportamentos Impulsivos

• Dê-lhe atenção positiva e reconhecimento tanto quanto possível;

•  Clarifique as regras da sala de aula;

• Estabeleça um sinal entre si e o aluno;

• Crie o hábito de esperar 10 a 15 segundos antes de responder;

• Analise as respostas irrelevantes dadas pelo aluno e procure possíveis relações com a pergunta;

• Peça ao aluno para repetir a pergunta antes de responder;

• Escolha um aluno para ser o “detentor da pergunta” (para repetir a pergunta ao aluno);

• Ao introduzir uma nova matéria, peça aos alunos para fazerem perguntas antes de ser lecionada a matéria;

• Retire da sala de aula toda a estimulação desnecessária;

• Certifique-se que as tarefas propostas são curtas;

• Transmita que a precisão vale mais que a rapidez;

• Utilizando o relógio da sala de aula, diga aos alunos quanto tempo têm para a realização de uma determinada tarefa;

• Peça que os alunos tenham um ficheiro com todos os seus trabalhos completos;

• Incentive o planeamento utilizando com frequência listas, o calendário, tabelas e imagens na sala de aula.

Adaptado de “Suggested Classroom Interventions For Children With ADD & Learning Disabilities”